家长再也不要批改作业了，但不意味着做甩手家长

2020年12月10日，教育部召开了2020“收官”系列的第四场新闻发布会，主要介绍了“十三五”以来基础教育，也就是包括学前教育、义务教育、普通高中教育改革发展的有关情况。

其中，对于近期的网络热点话题“孩子作业成了家长作业，孩子作业还要家长批改”进行了官方答复。

官方是怎么看待家长作业问题的

新京报记者的提问：我们知道家长群的出现可以方便家校的沟通，同时也给老师和家长带来一些困扰，最近各地也出台了相关的政策和措施，请问如何看待杜绝将学生作业变成家长作业这个问题？

教育部基础教育司副司长俞伟跃回答：谢谢您的提问，你的问题很好。对于杜绝将学生作业变成家长作业这个问题，教育部的态度是一贯的、坚决的。

作业是学校教育教学的一个重要环节，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。

这几年，我们教育部一直以来高度重视作业管理的问题，像中发26号文件、减负三十条等等都有一些明确的要求。

在前不久，在山西召开的全国基础教育综合改革和教学工作会议上，宝生部长专门就作业管理也提出了明确的要求，作为五项重要管理的内容之一。

目前，像辽宁、山西、长沙等地都陆续出台了关于规范作业管理的一些意见，都取得了很好的成效。

我们下一步要主要采取三个方面的举措，来指导地方按照要求切实落实好作业的管理工作。

作业管理工作的三个方面举措

第一，健全作业布置的机制。

像学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制。

第二，提升作业的质量。

主要是在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性的作业，积极探索弹性作业、跨学科的作业。教育部官方也鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。

第三，加强日常监管。

对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

但是，不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。

家长批改作业热点问题的三点补充

另外，作为本次新闻发布会的专家代表，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇教授提出了三补充。

第一，必须要明确作业是课程教学的一部分，这个性质先要把它确定好，也就是说它是教师教育教学活动的一个组成部分，不是脱离课程教学活动回到家庭教育范畴的事情。

第二，我们必须要明确作业的功能，有两个，一是巩固学习活动，二是诊断。所以这两条也必须要清楚，它是专业性的教育活动。

第三，家庭和学校在课后作业、家庭作业方面的职责边界要划清楚。家庭也好、父母也好，应该给孩子的家庭作业创造一个好的环境，应该支持孩子能够自觉地完成作业。布置作业的职责，组织孩子完成作业的职责，批改作业的职责，是学校的事情，必须把这些职责边界划清楚。

所以我想，把这些问题理清之后，我们各归其位，共同创造一个孩子健康成长的良好环境。

作为家长应怎么看待家庭作业

首先，最大的好事是，家长再也不要去做具体的作业批改的硬性任务了。孩子的作业变成家长的作业的情况将不在发生，减去了本就不属于家长的工作量。

其次，孩子的家庭作业是必须要有也必须要做的，专家也说了，作业是巩固学习和诊断学习情况的，家长要为孩子创造好做家庭作业的环境。

再次，不给家长布置作业，并不是说把教育责任全部交给学校成了甩手家长，而是要做好在家引导孩子养成自主完成作业的习惯。

最后，至于孩子的作业，家长要不要“多事”进行检查，甚至进行批改评讲？

贝叔认为：例行检查孩子作业还是有必要的，尤其是小学低年级阶段，孩子的自觉性还没有那么高，重点检查作业的完成率和书写情况。

https://www.beisr.com/zuoyerenwuqingdan.html

至于作业的正确率检查，尤其是通过批改和评讲就不建议了。

因为，错误的作业是给到老师批改并及时发现孩子问题的途径，使用软件APP给孩子参考，修改了答案，但不一定代表孩子就真的把这个问题搞懂。

家长可以解答孩子主动提出的问题，和孩子一起讨论，督促孩子形成不懂题的记录，并在第二天与老师请假，把问题搞懂。

新闻发布会链接：http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2020/52763/twwd/202012/t20201210_504666.html