我们的孩子做不了别人家的孩子应该怎么办？

家庭教育中，家长会不自觉的用“做比较”教训孩子：你看谁谁谁，一回来就写作业；你看谁谁谁，这次考试考了3个100分；你看谁谁谁，在外面上了那么多课都没有喊苦……

经常说别人家孩子怎样怎样，不仅给家长自己造成焦虑，更是让自己家孩子自信心受挫，最终是“两败俱伤”。

家长教育目的是好的，但方法是错的。

为什么我们的孩子做不了别人家孩子？

每个孩子都是独一无二的，成长的环境和方式不一样，也就决定了每个孩子的独特性。

孩子不是机械体，这里安装一个功能，那里填补一块漏洞，就能成为家长心目中理想的样子。

孩子是生命体，有着自身的发展性和可塑性。

决定一个孩子能不能是个普通孩子，是个优秀孩子有三点：家庭环境、遗传基因和终身学习能力。

1、家庭环境的影响对孩子很大，但不是我们想象中的那么大。

家长能给孩子提供的是一个相对稳定的家庭环境，能提供吃穿住，平时也会一般性关心孩子成长，孩子大概率是一个正常的普通孩子。

如果家长不能提供这样的家庭环境，比如对孩子虐待、暴力或漠不关心，孩子大概率会是一个被家长“家长玩坏”的缺陷孩子。

所以，家庭环境对孩子的影响，只是能不能让孩子发挥其应有的水平，成为一个普普通通的正常的孩子。

2、决定孩子的优秀很大一部分来自遗传基因。

孩子的优秀，有的来自课本学习，有的来自与人交往，有的来自聪明领悟。

这些都离不开孩子的脑回路思维，记忆能力、理解能力等所谓的“天赋”。

家长一定要认清现实，我们自己打小就不是天才，孩子是天才的概率性也不是很大。

每家孩子的遗传基因都是特定的，别人家孩子可能学习好但我们家孩子运动能力不错

这些是事实，家长不能视而不见选择一律抹平。

3、令孩子成就卓越的是终身学习。

我们的孩子比不了优秀孩子的遗传基因，但是不是就甘于平庸，不能成为一个也同样优秀的孩子呢？

实际上，无数的例子都表明，人的一生是场马拉松，家庭环境决定了起点，遗传基因决定了天赋，而我们的终身学习才是孩子的持久动力。

终身学习首要就是自我驱动和复杂思考。

让孩子学会自律实现自我管理和驱动，不断引导阅读，能做出深度思考，能解决复杂问题才是核心竞争力。

家长如何看待自己家孩子？

首先，家长要降低对孩子的期望值。

自己家的家庭情况，自己遗传给孩子的基因状况，自己能够给到孩子的教育能力是什么？决定了孩子的是否普通，是否天赋异禀。

大概率情况下，我们的孩子都是普普通通的孩子，如同我们一样长大了是个普普通通的人。

家长的美好愿望是好，但也需要符合实际，不能把愿望强加在孩子身上，毕竟不是每个孩子都能上清北。

回归初心，孩子刚生下来的时候，我们最大的希望是健康成长。

后来因为社会的压力、生活的焦虑等外部环境变化，我们对孩子的教育无形中也产生了内压。

其实，不断反思，不断回归初心，我们能提供真的很有限，让孩子健康成长，让孩子学会自我才是应该。

另外，家长需要和孩子交代家庭环境、遗传基因和终身学习的关系。

只有我们家长自身明白了家庭环境、遗传基因和终身学习的关系，才能摆正我们在家庭教育中的心态。

同时，作为一种良好的亲子互动，我们也应该和孩子讲讲我们的理解。让孩子去理解他的人生和选择。

当然，前提是孩子已经足够大，能理解父母说这些话的意思。

就拿我们和别人家孩子比较这件事和孩子讲

你看班上的第一名谁谁谁，他家的家庭环境是怎样，他的爸爸妈妈也和自己的爸爸妈妈不同，而这些都没法改变。

所以，我们是不是就这样甘于落后，有没有可能迎头而上呢？

懒惰的人宁愿每天做着重复的苦力也不去思考，勤奋的人宁可思考清楚了才去做。

我们的家庭环境和遗传基因可能会比别人差，那么最关键的终身学习是不是可以弯道超车呢？

未来，我们家庭教育的重心是什么？

降低我们对孩子的期望值，敢于接受孩子的平庸，这样不至于过多的焦虑

平等的对待孩子，要接受孩子是有机生命体能自主发展的特质

以对孩子的理念引导为宏观线条，让孩子明白大道理，重点是孩子需要掌握终身学习。

一句话，家庭环境对孩子的影响很重要，但没有想象中的那么重要。

孩子能不能出类拔萃，关键在孩子自身，和家长操碎的心关系不大。