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小学生阅读理解的方法技巧-写人篇

小学生语文两大拉分项目阅读理解和作业,掌握好阅读和理解的孩子,一般作文也不会差。贝叔收集湖南教育出版社的《一本》中关于孩子做阅读理解的方法和技巧,针对写人、记事、写景状物、小说、说明文、现代诗、散文、古诗文等一系列文章体裁的阅读理解方法及答题“套路”参考。可以打印出来让孩子学习掌握。

“写人”类文章的阅读理解从四给方面着手

写人类文章以人物描写为主,它往往通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节的描写,来反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时,可以从以下四点着眼。

阅读理解-少年闰土

一、分析人物的外貌

对人物外貌的描写往往能反映人物的性格特点。

比如鲁迅的《少年间土》,对闰土的外貌描写就很具有典范性。

“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”这些外貌描写製造了一个十分健康可爱的农村孩子。

通过“头戴一顶小敌帽”可以看出间土是一个住在江南一带的农村孩子;通过“紫色的圆脸”,可以看出间土是一个经常被太阳晒、被海风吹的孩子。

因此,外貌描写有助于读者准确地认识人物。

ニ、分析人物的语言

对人物语言的描写能反映人物一定的性格和心理。

阅读文章时要仔细揣摩人物的语言,以加深我们对人物形象的理解。

比如《刷子李》一文中“刷子李”说“好好学本事吧”,虽然只是极为平常的一句话,但却有深刻的含意。

这句话一方面反映出“刷子李”心细如发,对小徒弟的内心活动体察入微;另一方面体现了“刷子李”对小徒弟的言传身教一一要好好学本事,有了本事才能有自己的尊严。

三、分析人物的心理

对人物心理活动的描写能直接反映人物的内心世界。

一个鲜活、生动的人物形象往往是靠许多心理描写刻画出来的。

心理活动刻画得好,人物形象就能表现得更加立体、饱满。

如《盼》中的心理描写:“每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?”把作为孩子的“我”的天真、幼稚及着急想要穿上新雨衣的心理淋漓尽致地表现了出来。

四、分析环境描写

人物的一切活动都与他们所在的环境密不可分。

对自然环境、社会环境与人物之间的关系的描写,可以渲染烘托人物的品质。

 

“写人”类文章阅读理解的答题技巧

阅读理解-刷子李

一、关注典型事例,表现人物品质

通过典型而具体的事例,彰显人物的品质,是写人类文章普遍采用的一种最基本、最有效的写作方式。

文章中人物的特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情的发展变化过程中逐渐表现出来的。

因此,在阅读写人类文章时,一定要关注具体事例,力求从这些事例中,体会人物具有的品质。

如《刷子李》一文中,写“刷子李”刷浆时必穿一身黑,“穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲”。

刷子李”在以这种特殊的方式展示自己的高超技艺,这种为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”,体现出“刷子李”对自己手艺的绝对自信和自豪,让读者为其精益求精的专业精神所折服。

二、关注对比描写,突显人物品质

“不比不知道,一比吓一跳”,事物通过鲜明的对比,方能显现出其高低、大小、优劣、多少。

对比的写法一般有两种,一是同一个人的前后对比,二是一个人同另一个人形成对比,歌颂其中ー个人的品质。

如《十六年前的回忆》一文中,敌人的荷枪实弹、人数众多、凶恶残暴与父亲的泰然自若、大义凛然、处变不惊形成鲜明的对比,刻画了李大钊同志对党忠诚,为了革命事业坚贞不屈、临危不惧、大义凛然的高大形象。

三、关注细节描写,刻画人物形象

细节描写,指抓住人物、景物、事件等的细微而又具体的方面,加以精细而生动的描写。

它包括外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节描写。运用细节描写能把人物的形象塑造得有血有肉,活灵活现。

读文章时,抓住细节描写部分,仔细琢磨、细细品味、深人思考,就能从这些细节描写中,感受人物所具有的精神品质,同时有助于我们深刻地理解文章的内容,体会作者所表达的思想感情。

如《刷子李》一文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了、神了,充分表达了作者对这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

 

“写人”类文章阅读理解的三点总结

  1. 写人一定离不开典型事例,从事情的发展变化中去挖掘人物的品质
  2. 写人一定离不开细节,从外外貌、语言、动作、神态、心理等去挖掘人物形象
  3. 写人也可能会有对比,通过“两比法”来凸显人物的品质
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