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小学生阅读理解的方法技巧-记事篇

小学生语文两大拉分项:阅读理解和作业,掌握好阅读和理解的孩子,一般作文也不会差。贝叔收集湖南教育出版社的《一本》中关于孩子做阅读理解的方法和技巧,针对写人、记事、写景状物、小说、说明文、现代诗、散文、古诗文等一系列文章体裁的阅读理解方法及答题“套路”参考。可以打印出来让孩子学习掌握。

记事”类文章的阅读理解从这四方面着手

记事,就是用语言文字将事情的起因、发展和结果全记下来,让读者重新感受这些事情,并从中感悟生活的道理。阅读记事类文章应该注意以下四点

课文腊八粥阅读理解

一、明确六要素,把握主要内容

记事的文章,一般都具有时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解文中讲述的事情:发生在什么时间;发生在什么地点;涉及哪些人物,主要人物是谁;事情是怎样发生的,事情又是怎样发展的;进人高潮时的情况怎样;结果是什么。

如果找到这些答案,我们就能很快感知文章的主要内容,为进一步阅读打好基础。

概括文章的主要内容可以采用“什么时间,什么地点,谁(主要人物)在什么情况下(起因),怎么做(经过),结果怎么样(结果)”的形式。

比如《腊八粥》一文中,时间是“今天”,地点是方家大院,人物是八儿和妈妈,文章主要从小孩八儿的视角,写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程,描绘了一幅甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景图,洋溢着浓郁的生活气息,展现出人们对生活的热爱。

二、理清顺序,读懂文章内容

记事的文章一般都是按照一定的顺序来写的,通常有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙就是按照事情发展的经过或时间的先后来叙述。如《狼牙山五壮士》一文通过对五壮士接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖的叙述,写出了五壮士为掩护群众和连队转移,抗击日寇英勇跳崖的经过。

倒叙就是先写事情的结局或某个突出的片段,然后再写事情的起因、经过等。这种方式能使读者有悬念送生的感觉・激发阅读兴趣。如《十六年前的回忆》ー文,作者在文章开头先点明父亲遇难已经十六年了,然后再回忆父亲被害的全过程。

插叙就是在叙述某一事件的时候,暂时中断叙述,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙可以使人物形象更丰满、更生动,使文章内容更充实。如鲁迅的《少年闰土》ー文中,写“我”与闰土初识时,插入闰土名字的由来,借以表现那个年代贫苦农民对于健康美满生活的向往以及深受封建迷信影响的状态,这样写不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了文章的主题。

由此可见,理清了文章叙述的顺序,就可以更好地把握文章的结构和思路,进而读懂文章内容。

三、抓住重点,体会思想感情

读懂一篇文章的关键在于:一是对文章的内容了然于胸;二是对作者表达的思想感情心领神会。

我们要学会抓住文中的主要情节、重点词句等,揣摩作者所表达的思想感情。比如,《狼牙山五壮士》一文中,重点描写了五壮土在顶峰英勇牙敌的经过(第4-5自然段),把五壮士英勇抗击的过程描写得淋滴尽致,塑造了一群为群众和革命英勇顽强、不怕牺牲的英雄形象。

另外在叙述的时候,作者有时会直接表达自己对事件或人物的看法。这往往是文章的关键句,阅读时一定要加以重视。比如,《少年闰土》一文中,作者写道:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”表现出了“我”对闰土的喜爱和佩服。

四、注意事物之间的相互联系

事物之间都是相互联系的,事情也是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。

阅读时,抓住事物之间的联系,能够帮助我们理清文章的脉络,加深对文章内容的理解。

比如《腊八粥》一文中,先写八儿等不及要吃粥时的嘴馋,再写八儿分粥以及由此引发的八儿对粥的猜想,然后写八儿迫不及待看粥以及看到粥时的惊异,最后写八儿终于吃到粥时的满足。

文章的叙述环环相扣,从描写八儿的迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见,都表现了八儿活泼可爱的性格特点,写出了一家人浓浓的亲情,表现出
作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

 

“记事”类文章阅读理解的答题技巧

狼牙山五壮士阅读理解

一、划分结构,理清思路

1.整体分割法。

读一篇记事的文章,我们要清楚它写的是什么事,明白事情的起因、经过和结果,可依此将文章分层。

对于写了多件事的文章,我们在划分结构时要把事情一件一件地分割开。

2.提取中心法。

把文章中占较多篇幅的几个段落归纳为一个部分,就是提取中心法。

3.标志分段法。

有些文章有明显的分段标志,如有表明时间、地点、方位的语句,可依此分段。

二、归纳大意,读懂内容

1.摘句法。

把能概括这一部分内容的句子摘出来,作为这一部分的大意。这种方法,适用于有中心句的段落。

2.归并法。

先总结每个自然段的大意,再将几个自然段的大意归并到一起,归纳出这一部分的大意。

3.取含法。

一个自然段里如果有多层意思,往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段落大意。

4.借助法。

借助段落的结构特点进行归纳。如:“总一分”结构的自然段,可借助总述部分的叙述得出段落大意;因果结构的自然段,可借助结果部分的叙述得出段落大意。

三、概括文章的主要内容

概括文章的主要内容,就是要清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,我们才能正确领会文章的中心思想。概括文章主要内容的方法有以下几种。

1.段意合并法。

段落大意概括了整个自然段的主要内容。把每个自然段的大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。

2.要素串联法。

记事的文章,一般有时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果等基本要素。把这几个基本要素理清了,用词语串联起来,就是文章的主要内容。

3.标题追溯法。

有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去概括文章的主要内容。

四、归纳文章的中心思想

作者通过叙事所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的中心思想。

归纳文章的中心思想,一般采用这样的句式:本文记叙了……的事情,表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…的思想(精神、实质),抒发了作者……的感情。

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