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幼儿几岁识字启蒙比较好,孩子认识字少怎么办?

前段时间的傍晚,小区的小广场热闹非凡,集聚了很多家长和小朋友,原来是幼儿培训机构趁着大家带孩子出来纳凉玩耍在做推销活动。

其中商家有个宣传非常吸引各位家长,说是一个识字速成班,专门针对幼小衔接的,可以让孩子在短期内认识千把个字。

牛牛妈正带着孩子朝里走呢,牛牛刚好5岁了,暑假之后就上幼儿园大班,一听商家这么一说,忍不住说了嘴,我们家牛牛已经认识很多字了。

商家看着牛牛这么小就能认识很多字,有些不服气,说可以让牛牛现场认一认看看,不试不知道,一试吓一跳,除了一些生僻字以外,牛牛基本把商家展示的字都很快认识并指读出来了……

这事在小区娃圈就传开了,都来向牛牛妈讨教经验。

幼儿识字启蒙

幼儿识字几岁启蒙比较好?

对孩子进行识字启蒙,比较早的就是在幼儿园阶段,也有不少家长坚信到小学开始才去识字。

因为字体的非图形化,不能引起幼儿的兴趣,所以对幼儿进行识字启蒙的核心是引起孩子的兴趣

3岁至4岁: 在这个阶段,幼儿开始对书本、文字产生兴趣。家长可以通过图画书、儿歌和简单的绘本引导他们对文字的注意力。

4岁至5岁: 在这个阶段,幼儿的语言能力逐渐增强,他们可以理解更复杂的故事和句子。

5岁至6岁: 在这个阶段,幼儿开始逐渐认识更多的字词,并能够识别一些常见的词汇。可以使用一些专门设计的幼儿启蒙课程或教材,帮助他们学习更多的词汇。

 

牛牛妈的幼儿识字启蒙经验

其实,纯粹的进行指着字,读着音,有目的的进行识字的方式,很不利于孩子的认识字。

牛牛妈的介绍也很简单,她说从来没有刻意教孩子进行认字。

牛牛妈的经验是:多和孩子一起阅读绘本。牛牛小的时候选择简单的故事绘本,故事的情节和绘本的画面吸引着孩子。

最重要的一点是:牛牛妈在给孩子共读绘本的时候,是有意无意的指着书上的字念,孩子呢也会跟着妈妈的指头去看字,看得多了,自然就认识多了。

这里有两个需要注意的是

第一,一定要选择足够吸引孩子的绘本故事,可以在一周之内反复盯着某一两本故事进行亲子共读,只要是孩子感兴趣喜欢的就行,这是最主要的。

第二,是有意无意的进行文字指读,因为逐字逐句的指读,孩子会没有集中力。家长应选择绘本故事中有特定情节、人物进行强调时选择指读,比如故事中涉及到“小猪哭了”,可以指着“小猪”读,这样孩子久了就对“小”字和“猪”字有了印象,下一次可以只对“哭”字进行指读。持续的多次的反复绘本阅读,是很多孩子都喜欢的,刚好可以趁着这个机会接触大量的认字识字机会。

绘本一次性购买不用太多,这会让孩子失去“稀缺性”,从而对整个绘本失去兴趣,可以一次买1-2本,等孩子都非常熟悉了,再去购买新的绘本故事。

绘本一定要选择适合孩子年龄的,年龄小的就选择故事短的,年龄稍大的就选择故事情节多的。

 

如何让孩子认识更多的字?

牛牛妈的另外一个经验就是:当和孩子一起出门时,家长也常常会指着商场、广告牌等有汉字的标识念给孩子听,并且告诉孩子这些是做什么的。

这样,孩子就能把汉字和自己的生活联系起来,有了更加深刻的形象记忆,所以能在不知不觉中接受并记住这些字。

以上这些方法,对于这对孩子来说并不是一个强加的过程,而是一个非常轻松并且充满乐趣的过程。

 

识字不多,不爱阅读,也不会写作文的原因在这里!

很多家长在孩子上学后诉苦:“孩子不爱阅读,也不会写作文,怎么办?”其实他们就是错过了孩子的阅读敏感期。

孩子的阅读敏感期大多出现于4.5岁至5.5岁之间,因此,很多教育专家认为6岁前是孩子学习阅读最好的时期。

但是孩子的阅读兴趣并不是天生具有的,要培养孩子的阅读兴趣,家长必须承担引导的职责。

根据孩子敏感期的特点以及阅读习惯的养成规律,家长需要用各种方法激发孩子的阅读兴趣,而不是将阅读变成一个硬性的规定让孩子来完成。

一旦孩子觉得阅读是一种枯燥而沉重的负担,他们就会产生抗拒心理,自然也就无法全身心地投入阅读,享受阅读带来的快乐了。

孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“好之”与“乐之”都是因为产生了兴趣。

所以,在孩子阅读敏感期,首要的任务不是教会孩子认识多少汉字,更不是教会孩子阅读的技能,而是让孩子产生对阅读的兴趣。

 

家中有娃的,有幼儿童的,可以参考这本《陪孩子走过3-6岁敏感期》,了解更多关于幼早教启蒙的相关内容。

“3岁看大,7岁看老。”3~6岁是孩子身心发展的关键期,家长要通过阅读学习,把握好孩子在敏感期的行为规律,并加以科学的引导,帮助孩子正确地运用自然赋予的生命助力,那么,孩子一定会更加健康茁壮地成长!

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