用四种人生体验来改变孩子的叛逆不懂事

在今天这个时代，我们的孩子们似乎总也长不大，叛逆、任性、自私、胆怯。十五岁的妈宝，三十岁的啃老族比比皆是。

很多家长都会想，那我的孩子什么时候才能长大呢？

其实，一个孩子能否长大，取决于父母有没有循序渐进的让他获得这四种人生体验。

第一种人生体验是要让他看到真实的世界

李嘉诚的两个儿子在小的时候，在香港圣保罗小学就读。在这所顶级的名校里，许多的孩子都是车接车送，满身名牌。可是他们俩却常常和爸爸一起挤电车上下学。

时间久了，孩子们自然就想不通了。他们闷闷不乐的问父亲，为什么别的同学都有私家车专门接送，而您却不让家里的司机接送我们呢？

李嘉诚笑着解释说，在电车上，在巴士上，你们能见到不同的职业，可以看到不同阶层的人，能够看到最平凡的生活，最普通的人。那才是真实的生活，真实的社会。而坐在私家车里，你什么都看不到，什么也不会懂得。

是不是好厉害的教育观！坐在私家车里，你什么都看不到，什么也不会懂得。要想懂得先得看到，要看到最平凡的生活，最普通的人，你才会懂得真实的生活，真实的社会究竟是什么样子。

相信第一次见到这些普通的民众，平凡的生活，会让这两个生在云端的孩子一定会发出这样的感慨：哇，原来有这样一群人。他们过着这样的日子，打着这样一份功，艰难的谋着生存。

那从看到这一切的那一刻开始，一个孩子他的心灵的容量扩大了。

如果说以前他看到的只是自己，关心的，只是自己的这个小世界。那么在看到的这一刻，他小小的眼里就开始有了别人。

在这整个浩渺无边的世界里，充斥着形形色色的人，有着形形色色的命运，那从这海洋一般的命运当中腐蚀一下自己，他就明白了我在哪里我要去哪里。

见自己，见天地，见众生，这是人生的三重境界。

首富的儿子要见众生，而我们的儿子却被我们掩藏在身后，隔绝了人间，我们需要知道，读书是学习读人间，阅读这个真实的世界是更重要的学习。

否则那么你书上的字儿你可以认得，但是这个字儿背后的真实的含义，你却很难懂得。

有个菜农家的小孩，小时候几乎每天都会跟父母去卖菜。从下午三点钟开始，一家人顶着烈日，去摘菜一束一束的，然后把它整齐的绑在一起，平平整整的摆到那个筐子里面，然后一大筐一大筐的放在独轮车上路。推着这个承重的车子到村里的市级上找好位置，等一个个二道贩子过来挑选一波过来了，然后一波又走了。这一边，不断的想要压价，而那一边的揪着心，想要多卖几块，多卖几毛钱，但又怕耽搁了最后卖不了。

到了夜深，在昏暗的灯光之下依然人声鼎沸。菜农家的小孩在这一片狼藉当中，在这一片的人生鼎沸当中看到了一个残酷而生机勃勃的世界，这种看见就像高尔基的小说在人间当中写的一样，给小孩打了一身非常坚实的底子。这会让小孩奋进，然后让小孩警醒，也让小孩变得慈悲。

看不见人间的小孩，永远活在小我缥缈的梦中，唯有看到才能懂得，唯有懂得，才有可能长大。

这是第一个体验，要让他看到。

第二个体验是要让他对真实的世界做出正确的解读

那儿子质疑李嘉诚坐电车不坐私家车，李嘉诚先生讲，唯有看见才会懂得。

不知道如果孩子把这个问题拿过来问你，你会怎样跟他讲，也许有父母会这样说，孩子看见了吧？你要不好好学习以后就跟这些人一样会很惨的哦。

所以从看见到懂得之间还有中间还有一个东西是什么？是解读父母的观念不同，想法不同。他对真实世界的解读就不同，而不同的解读就造就了孩子不同的人生的格局。

这个解读就是指路的那一盏灯。

在李嘉诚先生的家里，有一条家规，无论工作多么忙，那么每个星期一的晚上，一家人都会在一起吃饭。

吃饭其实就是一个思想交流和碰撞，思想交流和引导的一个过程。

父子坐在一起交流关于人生与商业的心得，不仅仅要看到，还要有正确的认识，这才是父母的引导，才是良好的家教。

这是第二点解读。

第三个体验要让孩子参与到真实的世界当中去

在2000年的时候，韩寒当时只有十八岁，他在上海市松江二中就读，正在上高一，这是他第二次上高一，就在那前一年，他因为七门功课不及格而留级。

可是一年之后的期末考试，依然七门功课都挂了，他最终决定退学。退学的时候，他的老师问他说以后你要拿什么养活自己呢？他漫不经心的回答说，稿费啊，他的回答引来了一片笑声。

在十七年之后，韩寒三十五岁了，功成名就的他在接受采访的时候，提到了当年轰动一时的退学事件。但是出乎意料的是，这一次他的回答充满了成熟之后的理性。

他是这样讲的，他说退学是一件很失败的事情，说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习，值得学习的永远是学习这两个字本身。

学习两个字，不分地点和环境，是一件终生要做的事情。我听到有人美滋滋得意洋洋的说，韩寒，我学你退学了。我非常的不理解我做的不好的地方有什么好学的，为什么不去学我做的好的地方呢？

一个孩子通过什么和他身处的这个世界发生连接呢？

一般有两个途径，第一是求学，第二是劳动。

学校就是一个小社会，这里有各种出生背景、品行、志趣和你不同的同学，和一群和你不沾亲带故的成年人。

那最关键的在这里有来自这个世界对你的第一次考验，求学与考试求学。是这个真实的现实世界，对年幼的孩子们提出的第一项严肃的、认真的考验，看上去很残酷，但我们要学着去应对，去驾驭。因为这是你进入社会的一个入口。

孩子与现实世界产生深度连接的第二个途径就是劳动。

因为这是孩子第一次发现原来我是有力量的，原来通过我的努力和我的智慧，我不但可以驾驭我自己的人生，而且可以对我眼前的世界施加影响，这个世界会因为我而不同，这是不是非常棒的一种感觉。

通过学习和工作，孩子开始跟这个真实的世界发生了一种最深刻的、最严肃的、最本质的连接。

这样一种参与，让一个孩子找到了自己在现实世界当中的位置，感受到了自我的存在。

并且把小我融入到了一种波澜壮阔当中去，从中学会了管理自己，学会了竞争，学会了合作，也学会了坚持。

然后学会了让自己在这个纷繁复杂的世界当中，吸收到源源不断的营养，让自己变得更加的强大。

所以这是第三点。

第四点是要让孩子在现实的世界中看到自己的力量

有个家长说因为孩子的字写的不好，班主任老师就当着全班同学的面狠狠的羞辱了这个孩子。

放学的时候，家长去接儿子，周围的同学围了一圈，然后吵吵闹闹的讲，说阿姨阿姨，你们家孩子的字写的像蚯蚓，然后每个孩子都在讥笑他，那自家的这个孩子呢耷拉着脑袋。

从这天开始，孩子在去上学的时候不再欢呼雀跃，仿佛是勉为其难的一件任务。

妈妈在一边痛骂着这个老师，一边又心疼孩子。然后她就哭着思考应该怎么帮自己的孩子呢？

其实，这也许这并不是一件完全的坏事。那在每一个风波低谷和不安的时刻，都是我们教育孩子最好的契机。

因为走过低谷，远远比一直身处顺境，能让孩子学到更多。

这其中一个孩子可以学到的最重要的人生课，就是我有足够的力量可以改变现实。

老师批评孩子，是因为他的字写的不够好看。这个方式虽然简单粗暴，但是他的用心和出发点还是好的。

所以作为家长站在解决问题的立场上看这件事，你就找到了思路，儿子字写的不好，我们可以把它写好。来，妈妈陪着你，我们来看看这个字儿怎么就写好了呢？

我们要去推动这个孩子去做事，要去推动他去解决问题。你会发现只要你稍微的用心，那么这个孩子他就会有进步。如果我们再花一点时间，我们就可以把这件事情做得更好。

到了这个时候，那个曾经批评孩子写字难看的老师，反而会当着全班同学的面来表扬他。

所以你看孩子在这一起一伏一顺一逆之间，他是不是就领略了事物发展的规律，发现了人间的法则？

这个法则就是现实不是永恒不动的，它是可以因为我而发生变化的，我有足够的力量来驾驭我自己的人生和驾驭周围的环境。

当一个孩子能够体验到自己的力量对现实的作用之后，他就会慢慢的自信起来，他就会有担当起自己人生的一种觉悟，那么他就开始长大了。

希望各位家长能够记住我们很多孩子所谓的叛逆和洒脱，其实都是假象。背后的真相是，他们害怕长大，害怕承担责任，他们怀疑自己的力量，他们觉得自己面对的一切都太庞大了，是一个庞然大物。他们觉得自己太懦弱了，他们不敢去挑战这个，所以一定要让孩子看到自己的力量。

在学习的时候，不要让他看到自己的分数在成长；在家庭当中别让他看到父母在信任自己，在仰仗自己；在劳动当中，要让孩子看到自己付出权利之后，对现实生活的一种改变。

因为有力量，一切才有希望。

我们所给予孩子的其实不单纯是思想上的启迪，方法上的指引。最关键的是通过这所有的一切的工作来引导一个孩子去做事，来引导一个孩子通过自己的力量，然后去改变现实的生活。然后要让他发现，然后原来我不是那么弱小，原来我是一个强大的自己。

精神自由了，教育就是让一个孩子发现自己的力量，意识到自己的强大。

每一个孩子都是一个能量保障，只不过他们自己从来没有发现，只好卑微的活着。

每一个孩子都渴望让世界看到他们，让世界听到他们，可是他们却不敢跳上台表现给这个真实的世界，只好躲在游戏里面玩我的世界，欺骗自己。

那么我们父母要做什么呢？

美国著名的心理学家精神分析学家埃里克森告诉我们，孩子们最喜欢的就是家长温和而坚定的强迫他们冒点险，然后去发现一个人可以完成他本人再也没有想到的事情。

发现那些之所以最富有吸引力的事情，恰恰不是因为它们是游戏和幻想的产物，而是由于它们是现实的产物。

你看谁爱在游戏和幻想里面冒险，我们的孩子们正跃跃欲试的想要在这个真实的现实世界中一展身手呢。

记住这四点体验，看到这个真实的世界，带着孩子解读这个真实的世界，参与到这个真实的世界当中，让孩子在真实的世界当中发现自己的力量。

那么当孩子在青春期经历了这完整的四个体验之后，他一定会变得越来越智慧，胸怀越来越宽广，然后越来越有力量，内心越来越强大，也越来越有能力。