教育部回应了！取消初中后的普职分流是误读

022年04月27日下午，教育部新闻办召开新闻发布会（http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54414/），介绍教育系统学习宣传贯彻落实新修订《中华人民共和国职业教育法》有关情况。

新京报记者：我们注意到新的职业教育法取消了“普职分流”的提法，改成了在义务教育阶段后的不同阶段，因地制宜统筹推进职业教育与普通教育协调发展，请问对此应该如何理解？

陈子季：我们也注意到了，新修订的《职业教育法》公布以后，有媒体和专家把“普职协调发展”解读为“取消初中后的普职分流”，这其实是一个误读，误解。关于“普职分流”，在今年2月份的“教育新春”系列发布会上，我们已经作出了明确回复。这次的新法规定，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。这是对我国基于“双轨”教育的基础上义务教育后普职分类发展，做出的与时俱进的更加科学和规范的表述，它体现了我们各级各类教育优质均衡发展的理念，也是为我国高质量的教育多样化发展提供了法律依据。

“取消初中后的普职分流”给人的第一感觉是取消职校，实际上并非如此！

修订后的职教法只是规定了中职学生毕业后有更多的高考升学渠道而已，并没有取消初中毕业后普职分流的文字表述。

重点是转变中职的办学理念，办学模式，把职业教育办为与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

从“分流”到“分类”，再到“协调”，这被部分媒体解读为“取消初中毕业后普职分流”。

不得不说，这是对“协调”发展的片面化的理解。

从“分流”到“协调”发展，这是新的顶层设计，要通过推进普职融通，实现职业教育和普通教育平等发展。

导致职业教育低人一等的原因是，长期以来把职业教育作为低于普通教育的“层次教育”，教育扮演着“分层”角色。

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推进普职融通具体而言，就是把所有高中都建设为既有普高（学术）课程，又有中职（技职）课程的综合高中，综合高中多样化办学，实行学分制教学，可以由学生自主选择普高课程与技职课程。在高中毕业后选择普通高考或者职教高考。

新职教法从长远影来看，随着中职学校毕业生高考机会的增加，特别是一批有较大影响力的知名高校开通了招收中职毕业生的渠道，使中职毕业生的升学及大学毕业后就业前景越来越好，就有可能倒迫吸引相当比例的初中优秀毕业生在普职分流时，自愿放弃读普高而选择入读中职学校。

换句话说，就是有一批就业和高考成绩好的中职学校，将受到部分中考高分考生青睐，成为初中毕业生升学的热门目标时，中职分流就不会像现在这样成为初中毕业生家长们的压力和焦虑了。

但是就目前的现状来讲，大部分家长还是不能接受孩子初中毕业后进去中职，更多的是担心职业教育的办学质量，就业，社会地位、竞争力等。