孩子学习习惯不错，也很听话，但成绩一直中等上不去是为什么

有些孩子，上学期间老师几乎没找过孩子家长讨论孩子学习上的问题，并且孩子自身的学习习惯也保持不错，预习、练习、复习，看上去无可挑剔，和同学相处也很融洽，学习不算优秀但也过得去，这样的孩子是个非常安稳的孩子，但就是不能冒尖。

很多时候，家长和老师也想给孩子一些鼓励，让孩子在学习上更上一层楼，但孩子在学习上已经非常自觉了，又该怎么去激励孩子呢？

其实这就是很多“中等生”孩子面临的问题，不少还出现在女孩子身上。有本书上曾介绍到一个案例，通过老师的接触和观察，发现了这类孩子身上的有一个问题。那就是这类孩子的思考问题的能力有些欠缺，在面对问题时，不能做到深入分析和思考。

思考问题时的表现有四个层次，分别是无意识层、进入层、发散层和归拢层。

• 无意识层是最浅层的表现，也就是我们所说的“知其然，不知其所以然”；
• 进入层属于第二个层次，意味着对于某个问题有了针对性的思考，但这个思考仅仅停留在这个问题本身；
• 发散层属于第三个层次，在这一层的同学，已经可以做到“举一反三”了，他的思考可以由一个题目，延伸到所有同类的题目；
• 归拢层是第四个层次，也就是最高的层次，即可以总结出问题的核心，找到问题的底层逻辑。

很多普通孩子、“中等生”孩子就是经常处于无意识层，一些稍简单问题能达到进入层，但也就仅限于此，此后的发散层和归拢层，这些孩子几乎难以触达。

由此看来，孩子的发散性思维和分析总结思维还是非常有必要进行锻炼的。